今年秋季学期,新课标开始施行
“新课标”的颁布与实施,体现了一个时代
一个国家对教育的本质理解
也体现了国家对未来教育的预设与憧憬
随着新课程方案的落地,校长和老师们都会遇到新的问题。迎来新的增长级,学校如何传承经验、持续改进?从学科意识、学科领地的局限性上升到学科育人、课程育人的高度,学校应该提供什么样的导向,让老师朝育人的方向前行呢?
优化学校课程方案,探索大单元教学与跨学科学习的方式与机制,重构教育组织生态,研发课程迭代……我们期待让技术变软,让课程变硬,让评价变聪明,保护好孩子的多样性发展。
随着新课程方案的落地,校长和老师们都会遇到新的问题。迎来新的增长级,学校如何传承经验、持续改进?从学科意识、学科领地的局限性上升到学科育人、课程育人的高度,学校应该提供什么样的导向,让老师朝育人的方向前行呢?
优化学校课程方案,探索大单元教学与跨学科学习的方式与机制,重构教育组织生态,研发课程迭代……我们期待让技术变软,让课程变硬,让评价变聪明,保护好孩子的多样性发展。
随着新课程方案的落地,校长和老师们都会遇到新的问题。迎来新的增长级,学校如何传承经验、持续改进?从学科意识、学科领地的局限性上升到学科育人、课程育人的高度,学校应该提供什么样的导向,让老师朝育人的方向前行呢?
优化学校课程方案,探索大单元教学与跨学科学习的方式与机制,重构教育组织生态,研发课程迭代……我们期待让技术变软,让课程变硬,让评价变聪明,保护好孩子的多样性发展。
文字:摘抄人民网/仅做占位,使用请务必替换
http://edu.people.com.cn/n1/2022/1028/c1006-32553738.html
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